PP电子學院文件
校政發〔2024〕29號
关于印發《PP电子學院本科專業設置与动态调整治理措施（试行）》的通知
校屬各單位、各部門：
现将《PP电子學院本科專業設置与动态调整治理措施（试行）》印發给你们，希认真学习，并贯彻执行。
附件：PP电子學院本科專業設置与动态调整治理措施（试行）
PP电子學院
2024年9月19日
PP电子學院
本科專業設置与动态调整治理措施（试行）
第一章 總 則
第一條 为进一步规范本科专业治理，优化专业结构，健全專業動態調整机制，不停提高人才培養与经济社会發展的契合度，凭据教育部《普通高等学校本科專業設置治理划定》《普通高等学校本科专业类教学质量国家尺度》《普通高等教育学科專業設置调整优化革新方案》等文件要求，结合我校專業設置及建设实际情况，特制定本措施。
第二條 学校本科專業設置、建设与治理坚持全面落实立德树人基础任务，遵循高等教育發展纪律，以服务国家战略需求和区域、行业發展需求为导向，以全面提高本科人才培養质量为目标，规范专业治理，优化專業設置，强化專業建設，逐步形成结构越发协调、特色越发彰显、优化调整机制越发完善的本科专业發展花样，提高高水平应用型人才培養能力，实现高质量發展。
第三條 凭据社会需求、资源条件和专业發展实际，專業設置与建设应遵循以下原則。
需求导向原則。主动适应国家和区域经济社会發展需要，立足学校实际，合理计划專業建設与發展，实现人才培養与社会人才需求的良性互动。
特色發展原則。依托學校優勢學科和辦學特色，堅持調整與革新、淘汰與增設相結合，形成以辦學特色爲主線的應用型專業與專業群，提升學校焦点競爭力。
动态调整原則。深化本科專業供給側革新，建设健全專業動態調整機制，做好存量升級、增量優化、余量消減，主動结构戰略性新興産業發展相關學科專業。
预警退出原則。完善專業預警和退出機制，不斷優化專業結構结构，促進專業走內涵式發展门路。
连续建设原則。以促进专业长效發展为目的，建设相关制度体系，保障專業建設与發展的可连续性。
第二章 專業設置
第四條 新專業設置应當具备以下条件。
（一）面向国家及区域经济社会發展需求，紧密对接“新工科”“新文科”“新农科”建设發展需要，重点在国家及区域战略新兴工业、学科交织、工业急需人才培養等领域设置新专业。优先增設急需、紧缺、空白专业，限制增設布点过多、就业前景欠佳的专业。
（二）切合学校办学定位和学科专业發展计划。学院申请增設新专业时需合理计划现有专业，保障新增专业不影响现有專業建設质量，原則上接纳 “增一減一”方式申請設置新專業。
（三）切合《普通高等学校本科专业目录》《普通高等学校本科專業設置治理划定》划定，具备良好的相关专业支撑和建设基础，有良好的發展前景，满足学校本科专业结构与结构优化的需求，构建适应经济社会發展需要的专业体系。
（四）具有穩定的社會人才需求，能提供詳細的專業人才需求分析論證報告及全國同類本科專業就業狀況報告。
（五）制定切合《普通高等学校本科专业类教学质量国家尺度》要求的人才培養方案，体现工业需求导向和应用型人才培養特色。
（六）具有能完成本科专业人才培養所必须的专职教师队伍及教学辅助人员，其中专任教师数、专任教师职称要求比例应切合《普通高等学校本科专业类教学质量国家尺度》划定。
（七）具備開辦本科專業所必须的經費、教學用房、圖書資料、儀器設備及實習實訓基地等基本辦學條件。
第五條 學校于每年春季學期集中辦理一次新專業申報，具體申報法式如下。
（一）相關學院對擬設置的新專業進行充实調研，組織相關專家論證並提供論證報告，經學院教學事情指導委員會、學術委員會和黨政聯席會議審議後，報送以下申報质料至教務處：
1.學院學科專業發展規劃；
2.增設本科專業申請表（以教育部發布表格爲准）；
3.增設本科專業申請報告，內容包罗：专业增設理由，包罗專業建設须要性、海内高校同类專業設置情况、人才需求市场前景分析；新专业特色，包罗海内外高校该專業設置情况及特点、我校拟开办的偏向与發展特色；專業建設方案，包罗专业筹建情况、建设计划、现有办学基础与办学优势（含师资配备、实验室及仪器设备、实践基地等），以及需要学校提供的支持；
4.新增設专业培養方案。提交新专业培養方案，同时提交其它高校相同或相关专业培養方案两份；
5.其它有關辦學條件等補充說明质料。
（二）學校組織召開教學事情指導委員會會議，根據社會人才需求和學校辦學定位、辦學條件等，對新專業進行審核，審核通過的專業提交校長辦公會審議，審議通過且公示無異議後向教育部申報。
（三）教育部宣布審批備案結果，新專業正式設置。
第六條 變更原有本科專業學制、名稱、學科授予門類等，應切合新專業设置条件，设置法式参照新專業設置法式执行。拟设置高等学校本科专业目录以外专业的，凭据教育部划定治理。如遇教育部专业目录调整的，应按要求实时调整，被调整专业按取消专业处置惩罚。
第七條 试行“微专业”人才培養机制。增强专业交织融合，勉励推进交织学科人才和复合型人才培養模式革新，强化“人文”+“科技”人才培養思维，适时试行“微专业”人才培養机制。
第三章 專業動態調整
第八條 学校实行專業動態調整机制。遵循基础性、可比性、公正性和可操作性原則，将师资条件、第一志愿录取率、专业招生调剂率、转专业情况、结业去向落实率等列为專業動態調整监测内容。学校每年组织开展一次数据监测，监测評價结果作为專業動態調整重要依据。
第九條 專業動態調整接纳主动调整与统筹调整相结合的方式进行。
（一）主动调整。各学院凭据学校办学定位、学院發展计划等主动提出專業動態調整申请。
（二）统筹调整。学校开展本科專業動態調整数据监测，依据监测評價結果開展專業預警、專業退出。
第十條 明确專業動態調整事情职责。校長辦公會卖力学校專業動態調整的最终审议与决策。学校教学事情指导委员会卖力学校專業動態調整的咨询与审议。教务处卖力学校專業動態調整组织实施、协调推进和招生计划调整等事情。人事处和教务处配合卖力指导退出专业教师的分流与岗位调整事情。各学院教学事情指导委员会、学术委员会和党政联席聚会会议卖力專業設置、调整与治理、教师转型等进行计划、论证、实施、检查、评估、指导与整改等具体事情。
第十一條 專業預警包罗黃牌預警與紅牌預警。
（一）滿足以下條件中任意兩條的專業，學校對其實行校內專業預警黃牌提示。
1.近一年生師比、專任教師數量、高級職稱教師比例未達《普通高等學校本科專業類教學質量國家標准》的指標要求，或師資隊伍達不到學校最低要求的8名及以上從事本專業教學專任教師的專業；
2.近一年專業錄取調劑率位于所有招生專業前10%的專業，或者第一志願錄取率位于所有招生專業後10%的專業；
3.近一年申請轉出學生人數與該專業入學時實際招生人敭斎例≥40%的專業，或者實際轉出學生人數位于所有專業前10%的專業；
4.近一年学校或上级主管部门对本科畢業論文（設計）抽检中，有1篇及以上“存在问题结业论文”的专业;
5.當年應屆畢業生初次去向落實率低于全省平均水平的專業，或畢業生初次去向落實率位于所有專業後10%的專業。
被認定爲黃牌預警的專業，要接纳以下措施：
1.被预警专业所在二级学院院长，应组织学院党政领导班子、专业卖力人和专业教师认真分析研究專業建設与發展中存在的问题，提出整改方案与革新措施，进行整改；
2.被预警专业三年内无明显整改成效，报请学校教学事情指导委员会研究决定，由教务处进行约谈，限制專業建設经费投入。
（二）有以下情況之一的專業，學校實行校內專業預警紅牌提示。
1.連續兩年出現黃牌預警的專業；
2.連續兩年轉專業後學生人數不足20人的專業（藝術類專業除外）。
被認定爲紅牌預警的專業，要接纳以下措施：
1.被预警专业所在二级学院院长，应组织学院党政领导班子、专业卖力人和专业教师认真分析研究專業建設与發展中存在的问题，提出整改方案与革新措施，进行整改；
2.報請學校校務會研究决定，经公示无异议后，学校限制專業建設经费投入、减招、隔年招生或停止招生。
第十二條 有下列情形之一的专业，经学校教学事情指导委员会审议，并报请学校校務會研究决定，经公示无异议后，逐年淘汰專業建設经费投入，當全部学生结业后，停止專業建設经费投入，实行专业退出。
1.根據學校專業结构發展和學科建設需要調整的專業；
2.在學校或上級主管部門組織的專業評估中被評爲“不及格”的專業；
3.近三年內累計2次列入紅色預警提示名單的專業；
4.學院提出申請需要退出的專業。
第十三條 对新專業設置3年保護期，保護期滿後按本規定執行。若新專業在教學過程中存在辦學條件嚴重不足、教學質量低下、第一志願錄取率低、就業率較低等情況，學校將視情況予以通報，限期整改，並限制或停止專業招生。
第四章 保障措施
第十四條 學校、學院配合配合，制定撤銷專業的教師轉向、分流事情方案。對停招或撤銷的專業的教師，鼓勵到相近相關專業從事教學科研事情。對分流的教師，可提供校內教務治理等崗位或訪學實踐、追随學習等進修。
第十五條 對于已撤銷專業，相關學院應確保做幸亏校生的後續培養事情。
第五章 附 則
第十六條 本辦法由教務處負責解釋。
第十七條 本辦法自宣布之日起施行。
PP电子學院办公室 2024年9月20日印發
