各二級學院：
爲進一步提高教師教學能力，推動教學革新深入開展，強化教學结果總結與培育，根據《PP电子學院教學團隊建設治理辦法》（校政發[2019]73號），教務處將組織開展2020年優秀教學團隊立項建設事情。現將有關注意事項通知如下：
一、申報條件
（一）基本要求。團隊教師要潛心教書育人，老師是第一身份、教書是第一事情、授課是第一責任。團隊教授必須全員給本科生教書授課，團隊教師熱愛教學、傾心教學、研究教學；做到“德高”，以德立身、以德立學、以德施教、以德育德；做到“學高”，下苦功夫、求真學問，以紮實學識支撐高水平教學；做到“藝高”，提升教學藝術，善于運用現代信息技術，提升革新學習、革新課堂的能力。優先支持省級以上教學名師、優秀教師等領銜組建團隊。
（二）團隊組成。團隊由專任教師和其他相關人員組成，鼓勵以課程群組建團隊，規模適中，梯隊合理，人數爲8-15人；具有明確的發展目標、良好的相助精神和團隊文化，團隊效應顯著，集體结果豐富；團隊教學研究和革新成效突出，近5年獲得校級以上教學结果等獎勵。
(三)團隊帶頭人
1.我校在編在職專任教師，年齡一般在55周歲以下，一般應爲本學科（專業）的專家，且只能擔任一個教學團隊的帶頭人，具有團結協作精神和相應的組織、治理和領導能力。
2.具备副教授及以上職稱，恒久致力于团队的課程建設，坚持在本校教学第一线为本科生授课，具有较高的教学能力和水平，教学经验富厚，教学效果良好，获得学生好评，学生评教结果优秀。熟悉教学革新与生长趋势，能够指导课程革新与建设、教材建設、教学内容、教学要领和手段的革新等。
3.積極投入科研事情，具有較強的科研能力，在科研項目和科研结果方面處于本專業教師的前列。
二、遴選數量及類型
2020年優秀教學團隊凭据主要建設內涵任務分爲兩類，計劃立項建設8個優秀教學團隊。除達到團隊建設基本要求外，各團隊還應具備以下遴選要求：
1.教學科研型本科教學團隊，擬立項6個團隊。以“一流本科、一流專業、一流人才”建設爲目標，做到“一流團隊、服務一流”，近五年獲得3項以上省級及以上教學结果、教學平台、教改項目；開設5門以上專業或專業基礎課程，有主編相關專業教材；已立項建設1门以上省级課程建設项目，积极开展线上线下混淆式教学；主持3项以上省部级及以上科研项目，科研结果有效转换为教学资源；校企深度相助育人，联合制订培養方案、开发课程、教材，共建实训基地成效显著。
2.實驗教學型本科教學團隊，擬立項2個團隊。以省級以上實驗教學示範中心、虛擬仿真實驗教學中心和虛擬仿真實驗教學項目爲依托，以構建本科實驗教學體系爲任務，積極開展實驗教學革新。近五年取得2項以上相應的省級以上實驗教學平台（項目）立項、教學结果、在線開放課程、教改項目；專業教師、實驗教師和技術人員結構合理，分工明確；開設綜合實驗課程1門以上，實驗開出率達到100%；承擔省級以上科研課題項目，科研項目轉化爲實驗教學項目不少于2項；每學年所開設的實驗項目內容更新率不低于10%；團隊所在實驗室儀器設備完好率不低于90%，近五年無實驗宁静事故。
三、建設任務
（一）教學事情
肩负本科教学事情，了解行業、产業现状和生长趋势，追踪專業和实务技术前沿，实时更新教学内容。教学要领科学，教学手段先进。重视實踐教學，引导学生着重培养知识应用能力、创新实践能力。在探索高素质应用型人才培養的教学模式及其优质教学资源建设和培养学生知识应用能力、创新实践能力等方面成效显著。
（二）教育教學研究
積極參加教學革新與創新，並把相應结果運用到教學活動中，有效地提高教學質量。具體要求：
1.建設期間至少有省部級及以上本科質量工程項目1项、教學革新項目2項；至少獲得校級二等獎以上教學结果獎1項或省級教學结果獎。
2.教研水平提升，承擔更高級別的教研項目或項目數量提高50%，取得更高級別的教研结果或數量提高50%。
3.創新教學要领，定期進行教學法研討，建設期間必須公開發表不少于4篇教研教改論文。
（三）課程革新與建設
积极开展课程革新与建设、教材建設、多媒体课件建设和网络課程建設等。具体要求：
1.建設期間至少建成1門省級及以上一流本科課程，或2門校級精品在線開放課程；
2.積極組織特色或精品教材編寫事情，至少1本教材正式出书或與出书社簽署了同意出书的協議，並推廣使用。
（四）師資隊伍
建设合理的教學梯隊，重視對團隊內青年教師的傳、幫、帶事情，不斷提高團隊的整體教學水平。具體要求：
1.團隊結構：職稱結構和學曆結構有較大改進；專業教師有行業企業事情經曆，主持或參與行業企業相助承擔的省部級科技項目，或主持來自行業、企業的橫向課題等。
2.青年教師教學能力水平提高：爲每一位青年教師（高校任課教齡不滿5年者）配備教學經驗豐富的導師，要求青年教師每學期聽課不少于8課時，並做好聽課筆記；青年教師在學校教學比賽中的成績顯著提高。
3.努力培育教學名師，至少有1名教师在课堂教學競賽中获得校级一等奖及以上的奖励或省级教學競賽奖励。
四、治理與考核
（一）團隊治理。教學團隊實行帶頭人負責制。團隊對所負責課程的教學及其教學質量實行整體負責制。
（二）建設期限。團隊建設期限爲三年。不能定期完成的，可在項目到期前2個月向教務處提交延期申請，延期僅一次，最長順延一年。
（三）經費使用。建設經費由團隊負責人治理。同一教學團隊獲差异級別立項的，依照就高原則劃撥使用。校級教學團隊建設經費爲5萬元/項，分三批次劃撥，立項時劃撥50％，中期檢查及格後劃撥20％，驗收通過後劃撥30％。建设經費主要用于教学研究、課程建設（含教材建設）、教研教改（如人才培養模式革新）、教师培养等。
（四）團隊考核。團隊建設由所在學院負責監督、治理，教務處負責中期檢查及驗收。團隊應在建設中期分別接受學校組織的專家組進行評估檢查，學校將對未能按既定計劃建設的團隊提出整改意見直至取消該團隊建設項目及其經費支持。
五、立項法式
本次立項建設事情法式爲團隊申報、學院推薦、專家評審、領導審批。
1.團隊申報。凡切合條件的教學團隊自願申報，申報團隊須填寫《PP电子學院優秀教學團隊申報表》（見附件1）及相關质料。
2.學院推薦。學院對申報團隊進行初評，擇優推薦1項。
3.專家評審。經教務處初審後，學校組織專家進行評審形成評審意見，確定擬立項建設的團隊項目。
4.公示與審批。公示無異議後報校務會審批立項建設。
五、质料要求
所有质料以學院爲單位統一提交。
紙質质料：雙面打印，一式5份，于2020年12月30日前提交至教務處教研科。
電子质料：團隊申報质料命名爲“團隊負責人+團隊名稱”，學院統一彙總後，壓縮爲“學院名稱+教學團隊申報质料”，發送至191231748@qq.com。
聯系人：田密 聯系電話：69746
附件:
1.PP电子學院優秀教學團隊申報表
2.PP电子學院優秀教學團隊申報彙總表
教務處
2020年12月6日
附件1
PP电子學院
優秀教學團隊申報表
團隊名稱： |
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團隊類型： |
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團隊帶頭人： |
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職稱： |
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所在學院： |
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電 话 ： |
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填報時間： |
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PP电子學院教務處制
2020 年 11 月
填表說明
1、申報表由學院推薦的教學團隊填寫。
2、“团队名稱”应当体现專業、课程群或课程特征。“团队類型”为：教学科研型；教学应用型；慕课应用型；实验教学型。“團隊帶頭人” 限报一人。
3、所填內容必須真實、可靠，如發現虛假信息，將取消該團隊參評校級教學團隊的資格。
4、表格中所涉及的項目、獎勵、教材等除主持人的质料無年限要求外，其它成員的相關資料均從2015年開始統計，截止時間是 2020 年10月 31 日。
5、學院意見務必加蓋公章，否則申報無效。
6、如表格篇幅不夠，可另附紙。
一、團隊基本情況
（形成配景，教學建設任務、服務專業、特色和創新點，建設水平等，1500字左右）
二、團隊成員
1.團隊構成情況
團隊構成情況 |
總人數 |
人 |
高级職稱 |
人 |
中级職稱 |
人 |
低级職稱 |
人 |
省級以上高層次人才、教學名師數 |
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具有博士學位人數、比例 |
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具有碩士學位人數、比例 |
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2.帶頭人情況
姓 名 |
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出生年月 |
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加入事情時間 |
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政治面貌 |
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民 族 |
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性 別 |
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最終學曆（學位） |
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授予單位 |
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授予時間 |
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本科連續授課時間 |
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職 稱 |
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行政職务 |
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联系地址、邮编 |
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办公電话 |
 移动電话 |
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電子邮件地址 |
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学术组织兼職情况 |
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主持校級及以上教學革新、科學研究項目情況 |
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序號 |
项目名稱 |
立項單位 |
级別 |
立項時間 |
結題時間 |
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主持或加入校级以上教学、科研获奖情况（含指导学生學科競賽） |
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序號 |
获奖项目名稱 |
本人排名 |
奖项类別 |
级別 |
獲獎時間 |
授予單位 |
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3.成員情況
姓 名 |
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性 別 |
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出生年月 |
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專 業 |
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最終學曆（學位） |
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高校專任教龄 |
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職 稱 |
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事情部门 |
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行政職务 |
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主講課程 |
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教学、科研结果（近五年肩负省级以上科研、教学项目，奖励、表彰，课程教材建設，指导学科技术竞赛情况，指导本科生毕業论文、毕業设计情况等）： 簽名： |
（根據人數複制，一人一表，順序填寫）
三、教學科研情況
1.授課情況（2016年以來，按團隊人員按學期依次填寫）
起止時間 |
课程名稱 |
授課人 |
授课專業、年级 |
總課時 |
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2.教材建設情况（2015年以來，教材編寫、獲獎情況）
教材名稱 |
作者 |
主編或排名 |
出书单元名稱 |
出书日期 |
書號 |
入選規劃或獲獎情況 |
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3.教學、科研结果獲獎情況：（2015年以来，除帶頭人以外的團隊成員获得省级及以上奖励，含指导學科競賽）
项目名稱 |
奖励名稱 |
奖励级別 |
時間 |
參與人員及排名 |
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4.教学项目 （2015 年以来，除帶頭人外的教学项目如教改立项课题、在线开放课程、專業建設、创新中心、教学基地、实验教学中心、虚拟仿真中心及项目等）
项目名稱 |
經費 |
項目來源 |
時間 |
參與人員及排名 |
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5.科研項目（2015年以來，不含主持人）
项目名稱 |
經費 |
項目來源 |
起止時間 |
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6.教學革新論文（2015年以來，僅限填寫團隊成員爲第一作者發表的教改論文，不填寫科研論文以及參與的教改論文）
論文題目 |
第一作者 |
期刊名稱、卷次 |
发表時間 |
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7.科研轉化教學情況
（立项科研项目转化为课程、教材、课本、案例、实验项目、專题讲座、学生科研选题等）
8.已形成的教学革新特色（运行机制、激励保障、專業或课程特色，教学资源、教学平台建设等）
9.教學革新结果應用推廣
四、團隊建設目標和舉措
目标：（主要从團隊成員生长与能力提升、课程思政、教学理念创新、金课建设、课堂教学模式创新、教学资源与平台建设、推进專業教育与创新创業教育融合革新等方面的目标）
舉措：
五、未來三年分年度建設規劃
對團隊建設目標做出分年度（共3年）的建設規劃，能夠用數字量化的盡量用數字表達。
第一年目標規劃：
第二年目標規劃：
第3年目標規劃：
六、推薦意見
學院推薦意見 （应审查确认团队所有成员无违反教学规范、师德师风和学术不端行为） （公章） 院長（簽字） 2020年 月 日 |
七、佐證质料
包罗但不限于以下內容：
1.立项、奖励、表彰文件首页及相关页（其中：教育部、省教育厅文件只列文件名和文號）
2.外部評價、論證意見（不收入媒體宣傳）
3.課程平台出具的統計分析報告
4.團隊教學、學術活動情況
5.教學效果佐證质料
6.其他佐證质料
