“博學之，審問之，慎思之，明辨之，笃行之。”鄧夢林在從教24年中時刻用她的言行诠釋著《中庸》刻畫的教師這個神聖的職業精髓。她說，“我的專業是英語外貿，正因爲熱愛教師這個職業，上個世紀90年代末華南師範大學畢業後，我不顧家人的強烈反對毅然從革新開放的前沿陣地廣州回到了當時較爲落後的湖南，潛心投入家鄉的教育事業。”

勤學苦練  追求卓越

鄧夢林本科畢業後，在湖南婁底任教高中英語。8年后，为了提升她自己的科研和教学水平，于2005年考取了湘潭大学的硕士研究生，2008年以优异的结果结业，任教于PP电子学院。2012年7月，她前往英国安格利亚鲁斯金大学，专门学习TESOL（以英语为第二语言的教学）课程。2016年，邓梦林以英语语言文化学院第一的结果考取了海内著名外国语大学广东外语外贸大学的博士研究生，于2020年顺利结业。期间，2018年12月到2019年12月受国家出国留学基金委委派，在纽约大学会见学习一年，师从形态学首创人、纽约大学终身教授Alec Marantz博士。在美国访学期间，邓梦林每天跟纽约大学语言学系的博士研究生一起上课、讨论，如饥似渴地学习句法学、形态学国际前沿的理论，多次加入相关国际学术聚会会议，收集种种学术资料，定期与相助导师研究汉语中的相关问题，圆满完成访学任务，深得相助导师的好评。

求學即學教研教。鄧夢林不斷研究如何用所學到的教育教學理論來指導教學革新，乐成申報了省級教改課題2項、湖南省教育廳的科研課題1項，省級一流線上線下課程1門，參與國家社科基金重點課題和一般課題各1項，並在此基礎上發表了多篇學術論文，其中包罗CSSCI論文和C刊拓展版論文各一篇。除此之外，她還數次參加學院、學校和湖南省舉辦的各類教學比賽，捷報頻傳。指導學生參加各種競賽並在全國大學生英語競賽（NECCS）中獲得B類一等獎。正因如此，鄧夢林屢次獲得PP电子學院“優秀教師”、“先進事情者”等榮譽稱號，在年度評比中多次獲得“優崗”等次。鄧夢林說：“既爲人師，則學無止境。唯有自己不斷追求卓越，方能成爲衆多學子的榜樣，培養更多、更好的人民教師。”

呵護學生  關懷備至

從教24年來，除承擔英語教學以外，鄧夢林還多次擔任班主任事情。在此崗位上，她兢兢業業，仔細觀察學生，能從細微處敏銳捕捉到學生的心理，帶領他們走出心理困境。2008年9月，鄧夢林擔任新生的班主任，報到的第一天，除一名叫“青麗”的女學生外，其余32名學生都順利報到。直到第二天下午，青麗才姗姗來遲。當天晚上，鄧夢林在班級同學見面會後留下該孩子詢問詳細情況，還未等老師開口，青麗就淚流滿面。鄧夢林一把摟住這個瘦小的女孩，輕聲詢問情況。原來，在開學前幾天，她的父親因煤礦失事過世。她是家裏的老大，下面還有弟弟和妹妹，母親因不能蒙受此重大打擊，終日以淚洗面。面對小小年紀就面臨如此家庭變故的孩子，鄧夢林召集班委會成員和同宿舍學生的會議，叮囑他們密切留意青麗的日常行爲和思想動向，每天帶她出去散心，談話時避開家庭等話題。那段時間，鄧夢林經常一有空找她促膝談心，鼓勵她積極樂觀面對生活中的困境，用自己的努力帶媽媽走進陽光的世界。2012年畢業前，青麗對鄧夢林說，“老師，遇見您是我一輩子最大的榮幸。我知道，這四年來您和同學一直在小心呵護我，我已經走出來了，請您放心。”畢業後，這孩子紮根深圳，事業小有成就，性格開朗樂觀並樂于助人。2020年9月，鄧夢林又擔任一個公費師範生班的班主任。10月初，一個叫“彩元”的女孩突然找到鄧夢林，說她母親在東莞打工時突然腦溢血住進了ICU，她必須請假去東莞照顧。彩元剛到東莞，鄧夢林就迫不及待地打電話詢問具體情況，叮囑她在照顧母親的同時要注意自己的宁静和康健。回校後，鄧夢林主動替彩元繳納學生醫保費用，经常以各種名義跟彩元吃飯，給她增加營養。並主動聯系熟人，發動他們替彩元找兼職來緩解經濟困難，寒假回家時還偷偷塞錢給她。小小的心意，大大的激勵。彩元在鄧夢林的關心和鼓勵下，在面對如此巨大的家庭變故時內心依然陽光、堅定，對生活依然充滿信心，學習越发努力。對待學生，鄧夢林的經驗是用愛心喚真情，以人爲本，無私奉獻。她說，“教育的藝術不在于傳授知識和本領，而在乎激勵、喚醒和鼓舞。沒有愛，沒有情感，就沒有教育。”

道高爲範  身教先行

PP电子学院的前身是娄底师范高等专科学校，外國語學院的专业主要是英语教育，学生结业后大多从事教育的职业。邓梦林深知教师这个职业的责任与继续，在教书育人的岗位上时刻以“行为世范，身教先行”来要求自己。邓梦林常说，“传道、授业息争惑只是教书育人的一面，教师只有同时做到为人师表才气成为学生的模范，教师的一言一行都市发生深远影响。”因此，邓梦林要求自己在思想政治和道德品质等方面都以身作则，率先垂范，以德治教，以德育人。從教以来，邓梦林坚持用丰满的热情作用学生的心灵，用无私的师爱滋润学生的心灵。在2020级的公费师范班里有这样一个男孩子，填报志愿时在怙恃的坚持下填报了公费师范生。开学后，邓梦林从言行中视察到这个孩子行为比力叛逆，思想较为极端。她多次主动打电话联系了该生的妈妈和外公，详细了解他报考公费师范生的动机。“外围侦查”后，邓梦林下课后经常主动找这个男生聊天，在不经意中了解这个男生的人生计划，晚自习时多次找这个男生谈话，用自己的经验和人格魅力熏染他，让他有时机近距离感受老师的爱生之心，在情感上接受老师，从而促使他在视察中思考，在思考中改变，在改变中进步。一年事后，该男生变化之大，让人瞠目结舌。他上课积极讲话，善于站在别人的角度思考问题，正能量满满。

“我願做蕩漾著愛與溫暖的春風，使學生只需輕輕一躍便能騰空而起，在成長的春風裏展翅翺翔。”鄧夢林是這麽說的，也是這麽做的。她把一顆顆幼苗培育成參天大樹，是學生心靈、智慧的雙重引路人！